近日，教育部联合相关部门印发《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》，一系列针对特需儿童“随班就读”的配套政策全面落地实施，从评估安置、资源保障、师资建设、家校协同等多方面补齐短板，精准破解长期以来融合教育中“入学难、衔接弱、保障缺”的痛点难点，推动特需儿童从“能上学”向“上好学”转变，让每一位特需儿童都能在融合环境中平等享有优质教育资源。

资源支持体系的完善是此次政策的重点的之一。政策提出加快推进省、市、县特殊教育资源中心全覆盖，要求普通学校按标准建设资源教室，配备智力评估、感统训练、言语康复等专业设备，为随班就读特需儿童提供个性化评估、个别化教育计划制定、康复训练等专项服务。同时，推动特教学校与普通学校结对共建，建立“资源共享·课程共融”模式，通过特教教师巡回指导、普特教师协同备课等方式，打通特教与普教的衔接壁垒，让特需儿童既能融入普通班级学习，又能获得专业的康复支持。

下一步，各地将结合区域实际，细化政策落实举措，加强政策执行监督，持续优化随班就读服务体系，推动特需儿童“随班就读”提质增效，让每一位特需儿童都能在融合教育的阳光下，平等、快乐、健康成长，实现特殊教育公平而有质量的发展。