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学业辅导室

2022-06-01

通过观察学生的学习习惯、学习状态；进行补救教学、小组合作学习等，老师可以构建个性化指导跟踪服务机制。通过建立学生学业指导跟踪服务档案，全面记录学生各方面学习水平与变化情况，能够帮助学生更好地了解自己的优势和不

2022-05-31

综合能力训练室像普通教育那样，在德、智、体、美、劳诸方面对学生进行教育，还特别强调进行补偿缺陷和发展优势的教育，例如教盲童学习盲文和定向行走，对聋童进行听力、语言训练，对弱智儿童进行感知觉和动作能力的教育训练等

2022-05-31

身心发展评估中心以建立完善的儿童信息管理为目标，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为评估依据，将特殊儿童进行儿童信息化管理、发展性评估和个别化康复训练计划的制定相结合，为特殊儿童的发展评估提供一整套科学的解决方

2022-05-28

对康复而言，单纯的肢体功能、言语功能等功能性的康复是远远不够的，更重要的是心理康复，是有完好的心理康复和一定程度的其他功能康复，才能在真正意义上改善他们的社会功能和家庭功能

2022-05-26

视力障碍学生的认知能力和普通学生比较并没有特殊之处。但是，由于他们第一性缺陷——视觉损伤的存在，使得他们的事物表象不完整，进而对学习概念、词汇形成一定的不良影响。人们常说，

2022-05-26

听觉障碍又称听觉受损，是指感测或理解声音的能力的完全或部分降低。听障儿童通过助听设备进行听力补偿，虽然具备了对声音的感受能力，但并不